Die im Rahmen des BMBF-geförderten Projektes RealLab OH (Teil der T!Raum-Initiative OneHealth Region Vorpommern) organisierte Veranstaltung bot den Teilnehmenden Gelegenheit, Fachwissen und praxisnahe Einblicke in die moderne Tierhaltung zu erhalten und spannende Forschungsthemen kennenzulernen. Ziel war es, Lehrkräften fundierte Kenntnisse zum Thema Haltungsformen, Domestikation und Fütterung von Kühen und Schweinen zu vermitteln, um die Themen auf anschauliche Weise in den Unterricht zu integrieren und den Schülerinnen und Schülern ein besseres Verständnis für die landwirtschaftliche Tierhaltung näherzubringen.
Neben den Vorträgen probierten die Lehrkräfte verschiedene Materialien und Experimente aus und eigneten sich Wissen zur Haltung von Schweinen, Rindern und Ziegen an. „Es ist uns wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler ein realistisches Bild von der Landwirtschaft bekommen“, erklärte Marianne Zenk, eine der Referentinnen und Projektverantwortliche des FBN. Besonders interessiert diskutierten die Lehrkräfte die Auswirkungen der landwirtschaftlichen Tierhaltung auf die Umwelt, die Gesellschaft und die ethischen Überlegungen, die mit der Nahrungsmittelproduktion einhergehen.
Die erste Lernwerkstatt verzeichnete mit knapp 30 Teilnehmenden eine große Nachfrage und setzte neue Impulse für die Bildungsarbeit in Schulen. Sie eröffnete nicht nur neue Perspektiven auf die Landwirtschaft und die damit verbundenen Herausforderungen, sondern förderte auch den Dialog zwischen Bildungseinrichtungen und der Landwirtschaft. Zukünftig sollen weitere ähnliche Veranstaltungen regelmäßig stattfinden, die Lehrkräfte mit den nötigen Werkzeugen auszustatten, um ein modernes und nachhaltiges Bild der Landwirtschaft an die nächste Generation weiterzugeben. Die Veranstaltung hat gezeigt, wie wichtig es ist, einen differenzierten und realistischen Blick auf die Landwirtschaft zu fördern und den Lehrer:innen und damit auch den Schüler:innen ein Bewusstsein für die Themen Tierwohl, Nachhaltigkeit und Umweltbewusstsein zu vermitteln.
